编者按 将来已来，将至已至。下一代互联网等高新手艺正正在悄悄改变着我们的日常糊口。本报今起推出系列报道，展示科技赋能糊口的新鲜场景，梳理“手艺冲破场景使用平易近生改善”的演进径，为读者打开一扇察看财产变化、时代脉动的窗口。我们总认为教育会像教科书里记录的那样轰轰烈烈，却不曾料到它正藏身于某些细节中：当山区女孩对着人工智能（AI）白话锻练说出人生第一句尺度英语，当特教教员发觉AI能精准捕获自闭症儿童的微脸色，当老教师戴着老花镜研究智能备课系统那镜片上反照出的不只是代码，更是逾越半个世纪的教育执念。这段话并非出自记者之手，大部门句子来自DeepSeek（深度求索）。它说，器具体的场景和故事，会闪开头显得愈加活泼。记者特地把大模子生成的文字，放正在这篇切磋“人工智能+教育”文章的开篇。AI仿佛一位集万千功能于一身的“最强辅帮”，它也必定将融入青少年的成长过程，成为他们的“进修搭子”，以至“虚拟发小”。家住郑州的李赫阳读小学五年级，妈妈担任其进修。跟着习题复杂度提拔，妈妈起来也日渐费劲。这两年，更是“不业母慈子孝，一业鸡飞狗走”。2024年炎天，李赫阳妈妈采办了某品牌融入AI功能的进修机，它成功帮孩子冲破了“多边形面积计较”这个老问题。李赫阳妈妈笑言：“沉点是，进修机还兼职家庭调整员，业时家庭空气好了良多。”2024年，崂山区将精准功课做为冲破口，全区精准讲授模式。所有学校个性化功课都铺上点阵码，通过智能笔盒提交。学生每天的业时间、功课量、功课准确率等消息都能被及时采集和阐发，教员能够更好地阐发学情、指点学生。系统还能按照历次功课和讲堂小测的答题环境，为学生推送个性化题。新学期，智能笔盒悄悄送来了升级它内置了一款基于DeepSeek的AI学伴。它能答疑能唠嗑，还能“千人千面”，成为学生的专属帮教。本地教育部分担任人说，崂山区的聪慧教育要完成从“智能汽车”到“低空飞翔”的逾越。2025岁首年月，师范大学正式发布教育数智中枢“AI大先生”平台。平台融合前沿人工智能手艺取师范大学正在教育范畴的深挚研究积淀，汇聚讲授、评价、办理等多模态教育数据跨越500TB，建立了全范畴学问图谱，打制了教育范畴的专业学问库。正在此根本上，平台操纵模子微调取检索加强生成等人工智能手艺，打制专业的教育范畴垂曲大模子。基于“AI大先生”平台的首支教研场景使用联盟“AI+循证教研”联盟同时成立。师范大学教育学部副部长宋萑引见，该联盟旨正在通过“AI大先生”平台的试点使用取推广，培育具备人工智能素养的现代化教师，帮力高本质专业化立异型教师步队扶植。宋萑告诉记者，“循证”是一个医学上的概念，大夫正在诊疗时要有据可依，做讲授研究也是一样。从课前的备课、课中的察看到课后的评课、议课，都要有据可循。循证教研能让整个教研升级换代，提拔教研深度。“AI大先生”大模子能够讲堂阐发师、备课小秘书、课后讲评员。宋萑说，接下来他们会摸索用优良教研员的数据锻炼出分歧类型的虚拟教研员，让偏僻地域也能具有“教研天团”，鞭策新课标、材更好落地。2024年，教育部启动听工智能赋能教育步履，推出4项具体步履，旨正在用人工智能鞭策教取学融合使用，提高全平易近数字教育素养取技术，开辟教育公用人工智能大模子，同时规范人工智能利用科学伦理。师范大学聪慧进修研究院院长、传授黄荣怀认为，人工智能大模子的迭代进化正激发教育系统性变化的“”。黄荣怀说，正在目前的教育变化过程中，能够较着察看到一个趋向：教育系统正处于从被动接管外部变化转向自动顺应并鞭策内部变化的环节阶段。这种改变标记着教育的“”，教育系统不只是手艺和本钱等外部驱动的应变者，更是自动变化的从导者。“教育部分不只要关心手艺的间接使用，更要理解其背后的教育变化逻辑，以培育顺应将来成长的人才。”黄荣怀说。教育也是人工智能大模子加速落地的环节范畴之一。黄荣怀认为，尺度化人才培育体例曾经难以满脚社会成长的多元化需求，要从头审视和思虑人工智能大模子等手艺激发的教育讲授改变，凝结社会共识，切实加强教育生态系统的内正在分歧性，驱动国度、学校、社会分歧层面正在育人成才上构成良性互动和协同前进。黄荣怀，正在通用大模子根本上，能够建立更多教育范畴的垂曲大模子。这种垂曲大模子可以或许提高效率取节约成本，具有可定制性和教育适配性，对专业词汇也有更深理解。当然，一个现实问题是，教师采纳人工智能这一立异东西还需要时间。教师要和AI组“CP”，还得且试且爱惜。黄荣怀阐发，教师对人工智能的采纳过程需履历熟悉学问、、预备测验考试、讲授实践和采纳确认等多个环节。“要推进人工智能赋能教育可持续成长，需持续提拔智能时代师生的胜任力，优化智能产物的学校准入机制，有序开展人机协同的教育实践，制定生成式人工智能教育使用尺度，建立大模子手艺平安取伦理规范系统。”黄荣怀。“接下来，行业必然会像2012年挪动互联网一样，实现财产生态的大迸发。”青岛罗博科技无限公司董事长殷述军告诉记者，“研、讲授过程、功课、测验和评价等多个维度，DeepSeek都将带来性变化，将实正实现以进修者为核心的学模式，大规模实现因材施教。”学而思“随时问”担任人熊泽法记得，他的孩子小学一年级时问过一个问题：“点动成线，线动成面，面动成体，那么体动成什么？”“我曾经很少去想这些问题了，这个问题出格好玩，但我答不上来。”熊泽法说，这个时候，AI比“老父亲”靠谱。它能成为最无力的问答帮手，诲人不倦地24小时守护小孩的猎奇心。也有受访教员坦言，嗅出学生功课里的“AI味”。对学生来说，AI用得好，是如虎添翼；如果过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计较手艺研究所研究员、大学互联网管理研究核心从任李晓东认为，人工智能的呈现，将进一步提拔青少年数据获取能力。但若是青少年仅仅被动接管数据输入，不自动对数据进行思虑和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。“正在智能手艺日益成长的今天，青少年只要以实正处理问题为进修导向，借帮智能手艺建立网状联合的学问系统，完成学问的沉组和使用，才能构成本身个性化的认知，学致使用，处理问题。”李晓东说。也就是说，越是正在人工智能时代，越是要有把握人工智能的能力。李晓东划出了4个沉点：数据素养、高阶思维、思维和伦理认识。数据素养是根本。青少年要能判断数据来历的可托度，筛选有价值的消息，理解数据背后的意义，从而操纵数据办事进修和糊口。高阶思维是环节。青少年要有“人机伙伴”的认识，把AI视为思维延长的东西，而非谜底生成器，聚焦高阶思虑。思维是手段。青少年要避免盲目接管AI给出的成果，出格是正在操纵AI创做时，要苦守人文价值引领和原创，用人类思虑之源学问之花。此外，青少年也要有伦理认识，能深切领会AI，恪守法令规范，不他人学问产权和现私权，避免AI生成虚假消息。李晓东还，教育工做者要承担响应义务，控制AI东西，避免数字代际鸿沟；学校应从“一刀切AI”转向“查核AI利用过程”，正在青少年成长的分歧阶段开设人工智能通识课程，培育人机协同立异能力，帮帮学生领会AI手艺的伦理问题，培育判断能力。中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰认为，扶植泛正在智能的进修空间，实施遍及适切的因材施教，供给精准智能的办理办事。他出格提到，要避免用AI精准招考，应为每个进修者供给愈加个性化、矫捷化和智能化的教育体验，帮力他们正在将来社会中脱颖而出，做有温度的教育数字化。